Dersin Adı | Radyo ve Podcast Yapımı |
Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
NMC 462 | Güz/Bahar | 1 | 2 | 2 | 4 |
Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
Dersin Dili | İngilizce | |||||
Dersin Türü | Seçmeli | |||||
Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
Dersin Koordinatörü | - | |||||
Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||
Yardımcı(ları) | - |
Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilere, radyo ve podcast ürünlerinin çeşitli özelliklerini ve türlerini keşfederek, yaratarak ve analiz ederek öğretmeyi amaçlamaktadır.Öğrenciler bu ders ile radyo ve podcast üretiminin temelleri ve teknikleri hakkında bilgi sahibi olacaktır. |
Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
Ders Tanımı | Bu dersin temelinde radyo programını / podcast üretimini anlamak ve uygulamak yatmaktadır. Bu ders ile öğrenciler teorik derslerin yanı sıra uygulama yapma şansına da sahip olacaktır. Bu uygulamalar, iyi bir radyo programının ve podcastin nasıl yapılacağına dair temel ilkelerin anlatıldığı haftalık tartışmalar ile birlikte yürütülecektir. |
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
| Temel Ders | |
Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
Destek Dersleri | X | |
İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
1 | Giriş: Radyo, Podcast ve Podcast yapımı | |
2 | Podcast yapımı ve postcastler: Yeni bir işitsel kültür | Llinares, Dario, Fox, Neill and Berry, Richard (2018) “Introduction: Podcasting and Podcasts—Parameters of a New Aural Culture”, in Llinares, Dario, Fox, Neill and Berry, Richard (eds.) Podcasting: New Aural Cultures and Digital Media, Palgrave Macmillan, Cham, pp. 35-56. Geoghegan & Klass (2007) “Podcasting 101 & Watching and Listening to Podcasts” pp.1-21 |
3 | Teknik Atölye 1 Farklı podcastleri dinlemek ve analiz etmek. Sesi kaydetmek ve müzikle bağdaştırmak. Canlı radyo uygulaması. | McLeish, R. (2005), “Radio Studio” pp. 18-39. |
4 | Podcastlerin kısa tarihi: Radyo kökeni | Berry, R. (2016) Podcasting: Considering the evolution of the medium and its association with the word ‘radio’ in Radio Journal: International Studies in Broadcast & Audio Media. |
5 | Radyonun temelleri | McLeish, R. (2005), pp. 1-16. |
6 | Teknik Atölye 2 Jingle’ların ve programların tanıtılması ve analizi. Komut dosyalarının okunması. Çok kanallı kayıt tekniklerinin tanıtılması. Canlı radyo uygulaması | Granneman, S. (2007) Podcasting with Audacity: Creating a Podcast With Free Audio Software (Source Forge Community Press) |
7 | Yaratıcı ses tasarımı: Sesi ve jinge’ları görselleştirmek | Berry, R. (2013), ‘Radio with pictures: Radio visualization in BBC national radio. The Radio Journal, 11 (2). pp. 169- 184. |
8 | Teknik Atölye 3 Röportaj Canlı radyo uygulaması: Mikrofonu kullanmak Kulağa uygun yazım | McLeish, R. (2005), Interviewing & Vox Pop & Cues and Links & News reading and Presenting pp. 80-128. |
9 | Türler, konular ve formatlar | Fleming, C. (2009), the Radio handbook, London: Routledge: pp. 145-162. |
10 | Özgünlük, samimiyet ve doğruluk (kurgusal olmayan) | Fleming, C. (2009), the Radio handbook, London: Routledge: pp. 61-84 |
11 | Podcastin kültür endüstrisi olarak resmileşmesi | Sullivan, John L. (2018) “Podcast Movement: Aspirational Labour and the Formalisation of Podcasting as a Cultural Industry”, in Llinares, Dario, Fox, Neill and Berry, Richard (eds.) Podcasting: New Aural Cultures and Digital Media, Palgrave Macmillan, Cham, pp. 35-56. |
12 | Katılımcı kültürler ve yaratıcılık | Geoghegan & Klass (2007), pp.195- 233. |
13 | Final projesinin geliştirilmesi ve sunumu | |
14 | Final projesinin geliştirilmesi ve sunumu | |
15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı | Llinares, Dario, and Fox, Neill. (2018) Podcasting: New Aural |
Önerilen Okumalar/Materyaller |
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
Katılım | 1 | 20 |
Laboratuvar / Uygulama | 1 | 20 |
Arazi Çalışması | ||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
Portfolyo | ||
Ödev | ||
Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
Proje | 1 | 45 |
Seminer/Çalıştay | ||
Sözlü Sınav | ||
Ara Sınav | ||
Final Sınavı | 1 | 15 |
Toplam |
Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 3 | 85 |
Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 15 |
Toplam |
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
---|---|---|---|
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 1 | 16 |
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | 2 | |
Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 2 | 28 |
Arazi Çalışması | |||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
Portfolyo | |||
Ödev | |||
Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
Proje | 1 | 30 | |
Seminer/Çalıştay | |||
Sözlü Sınav | |||
Ara Sınavlar | |||
Final Sınavı | 1 | 10 | |
Toplam | 116 |
# | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Yeni medya ve iletişim alanına temel oluşturan kuram, kavram ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla tartışır ve yorumlar. | |||||
2 | Yeni medya ve iletişim alanındaki yapılar, aktörler ve bu alanda rol oynayan diğer etkenler arasındaki ilişkileri eleştirel bir yaklaşımla tartışır. | |||||
3 | Yeni medya üretim süreçlerinde kullanılan teknik donanım ve yazılımlarla ilgili temel bilgilere ve kullanım becerilerine sahip olur. | X | ||||
4 | İçerik üretme, yayma ve sürdürme için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle toplayabilir, irdeleyebilir ve kullanabilir. | X | ||||
5 | Yeni medya ve iletişim alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulama alanında kullanır. | |||||
6 | Yeni medya ve iletişim alanında uygulamada karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alabilir. | |||||
7 | Ulusal, bölgesel ve küresel konular hakkında araştırmalara dayalı analizler geliştirir ve bu analizleri kamuya anlatabilir. | X | ||||
8 | Yeni medya ve iletişim alanını destekleyen diğer disiplinlere ilişkin temel kuram, kavram ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla tartışır ve bunlardan yararlanır. | |||||
9 | Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu bireysel ve toplumsal amaçlar doğrultusunda geliştirir ve kullanır. | |||||
10 | Yeni medya ve iletişim alanında yaptığı çalışmalarda toplumsal, bilimsel ve profesyonel etik değerlere sahip olur. | |||||
11 | Bir yabancı dili kullanarak yeni medya ve iletişim alanıyla ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). | |||||
12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. | |||||
13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirebilir. |
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest